Um cheirinho a Natal, com aroma a canela!

Um pouco por todo o lado já se sente a presença do Natal - lojas, casas particulares, hipermercados e até televisão.

Confesso que não concordo muito com esta atitude que parece, na maior parte dos casos, apelar unicamente ao consumismo, esquecendo o verdadeiro significado desta época. Uma atitude que, de ano para ano, se vê começar mais cedo.

Mas hoje deixei-me levar um pouco nesta onda. Talvez fosse o tempo (cinzento, frio) ou o desejo (íntimo) de que o Natal chegue bem depressa.

O resultado foi umas rabanadas bem quentinhas, bem saborosas e com um cheirinho a canela, que não resisti a partilhar convosco.

Estejam à vontade e bom apetite!

Novo Estatuto do aluno

recebido por mail

Numa situação deste tipo é sempre bom ver o lado positivo: deste modo teremos redução no número de alunos por turma!

O inconveniente é quando um dia chegarmos à sala e não encontrarmos alunos...

Olho Vivo!!!

Nestas coisas de negócios, compras e promoções é necessário estar de olho bem aberto.

No final do mês passado dirigi-me a uma loja daquelas que vendem electrodomésticos, material informático e afins (não vou fazer publicidade, mas é aquela em que o forte é o preço) já com a ideia do que iria comprar, uma máquina fotográfica digital.

À entrada da loja pego no folheto para ver se haveria alguma promoção simpática e lá me dirigi à prateleira desejada. Qual não é o meu espanto quando reparo num determinado modelo identificado com 119 euros, idêntico ao do folheto de promoção, mas que aí se designava por 109 euros.

Quando questiono o funcionário da loja sobre a diferença de preços, o mesmo, depois de confirmar o respectivo, informa-me do seguinte:

- Sabe, 119 euros é quanto a máquina irá custar no final da promoção. Mas se a quer levar eu vendo-a por 109 euros.

Então em que ficamos???? Um cliente mais distraído levará a máquina por 119 euros... E sabem, a promoção só iria terminar no final do mês de Novembro. É preciso estar atento!!!

Um olhar cansado...

O título não engana ninguém. Sim, este olhar está cansado. Decididamente a precisar de férias!!!!

O início de ano foi atribulado e ainda continua a sê-lo. As solicitações são muitas, a burocracia não parece terminar, papéis para um lado e para outro, grelhas de observação, planificações, aulas para preparar (5 turmas - 4 níveis). Às vezes apetece gritar bem alto STOP!!! Afinal, eu também tenho vida pessoal, não pode ser só escola...

A juntar a isto tenho a minha dissertação que me tem ocupado o tempo e o pensamento. O prazo a terminar e o trabalho parece que não se quer desenvolver. Felizmente já entreguei, mas não sem passar pela a situação de ir buscar a mesma à reprografia e descobrir que o funcionário escreveu o título com erro, por duas vezes!

Sinceramente foi uma semana complicada. Da casa à escola; regresso a casa para ir buscar uma declaração para entregar junto com a tese; ida à universidade onde se decobre que à quarta-feira de tarde a Secretaria não funciona; regresso à escola para chegar a tempo de uma reunião de Directores de Turma; no final de semana novamente à universidade para entregar a tese e regressar novamente à escola para dar as aulas da tarde. Horas de viagem, quilómetros percorridos...

No meio disto tudo testes para fazer, outros para corrigir; reunião de Directores de Turma que começou às 18h30 e só terminou pelas 22h, onde muito se falou, muito se discutiu, pouco se esclareceu, tudo na mesma. HELP!!!

Esta semana é mais pequena, eu sei, mas o trabalho a acumular não me permite o luxo de relaxar. As próximas semanas estão repletas de reuniões de Conselhos de Turma...

Este olhar anda um pouco cinzento, anda cansado, mas não se queixa. Não é essa a ideia. É mais um desabafo de alguém que por vezes se sente um pouco desorientado...

O que os alunos nos dizem...

"Faça como os outros!"

A minha única turma de 7º ano é o que basta para me dar dor de cabeça.

28 alunos, muito barulhentos, muito faladores e com poucas ou nenhumas regras de sala de aula (apesar de já estarem no 7º ano!!!!).

No outro dia, depois de 4 tentativas para falar "por cima" do que eles conversavam resolvi optar pela técnica silenciosa - se eu me calar, eles param para ver o que está o professor a fazer!

Até que um aluno que está ao meu lado me dá esta dica:

"Berre professora, para eles se calarem. Os outros professores também berram!"

Pois, começar a berrar a uma 2ª feira, já dá para imaginar como estarei na 6ª. Além disso, o meu instrumento de trabalho tem de "durar" até aos 65 anos e da maneira que as coisas andam, ainda irei dar aulas muda!!!!

"Este período não, mas no próximo eu trabalho!"

Aula de Matemática Aplicada do meu CEF. Andamos há 2 semanas a fazer exercícios sobre o cálculo de áreas (elementar, penso eu). A princípio muitas dificuldades, mas aos poucos "faz-se luz" e o pessoal já nem precisa de grande apoio para resolver - apenas pergunta pelo resultado.

Bom, existe a excepção de um aluno...

"Ó professora eu disto não percebo nada, nem vale a pena. É muito difícil! Mas não se preocupe. Este período é nega na certa, mas vai ver que eu recupero para o próximo. No 2º período vou perceber tudo!"

O que vale é a intenção... Não interessa o que ainda falta para vir (7 aulas até final do 1º período). Esta já se arrumou! Ano Novo, matéria nova!

A (falta de) Educação ?!

Queixámo-nos muitas vezes da educação que os nossos alunos têm nas aulas, ou melhor da falta dela. Apontamos os pais como os grandes educadores, e os que mais contribuem para esta lacuna. Também concordo, é com o exemplo que aprendemos, mas o exemplo não vem só dos pais. E se o exemplo não é bom, e não temos ninguém que nos oriente... Enfim, temos os alunos que temos!

Situação 1

Já aqui disse que este ano dou aulas a um CEF. É uma turma especial, convertida de PIEF para CEF, que tem aulas em instalações fora da escola. Embora o Director de Turma seja um professor da escola, eles têm uma senhora que, de certa forma, é responsável por eles. A verdade é que ainda não percebi muito bem a função dela (não sei se é uma espécie de assistente social), apenas sei que ela já "trabalhava com eles" quando funcionavam como PIEF e é ela que providencia todos os materiais escolares (lápis, caneta, máquina de calcular, etc).

Acontece que, na semana passada, estava eu a terminar a minha aulita de Matemática Aplicada (faltavam ainda 3 minutos para terminar) a dita senhora bate à porta, entra na sala e senta-se num dos lugares livres, com um jornal na mão. É lógico que o bando dispersou os pensamentos, distraíram-se com a dita e a aula terminou assim de um modo estranho. Confesso que fiquei sem reacção e ainda estou para perceber qual a ideia. Então entra-se pela sala e nem se pergunta se o pode fazer, se a aula já terminou?

Situação 2

Na mesma turma também dou a disciplina de Física e Química, exactamente no dia a seguir. Esta também aconteceu na semana passada e imaginem quem foi a personagem principal? Isso mesmo, a mesma senhora!

Sente-se um telemóvel a vibrar e o aluno pergunta se pode atender. NÃO, logicamente!

"Ó professora, mas é a dra. A.!"

Fiquei na dúvida, mas mesmo assim, deixei atender. O garoto pôs o telemóvel em alta voz e a senhora do outro lado diz o que tem a dizer. Mas então ela não sabia que estavam em aulas? Não sabe quais as regras da boa educação? Sinceramente...

Os professores e a outra secção!

O Dia do Professor foi na sexta-feira. Não passou indiferente. Parece que até ao Presidente da República também não, mas não sei pormenores do seu discurso.

As coisas não andam facéis, mas também não quero falar disso. Por norma sou optimista, acredito que as coisas podem mudar (embora não saiba quando, nem como). Não interessa. Estou nisto por amor, porque gosto da profissão, porque não me imagino a fazer outra coisa, porque foi o que sempre quis, desde que me lembro. Não tenho a certeza, mas acho que fui influenciada pela minha professora da escola primária. Pelo seu amor, pelo seu ensino, pela sua exigência. Devo-lhe muito, tem toda a minha gratidão pelos 4 anos de ensino!

Mas hoje, que decidi falar da profissão de professor, vou também dedicar este post à outra secção (autêntico 2 em 1). Já cá tinha falado dela, por cá já passaram comentários assinados deste modo. Por isso acho que devo um esclarecimento aos meus amigos visitantes, ao mesmo tempo que lhes dedico este post.

Então o que é isso da outra secção?

Acho que posso dizer que é uma pequena brincadeira.

Sou professora de Ciências Físico-Químicas, disciplina integrante da área disciplinar "Ciências Físicas e Naturais", juntamente com a disciplina de Ciências Naturais.

Por vezes os alunos não distinguem uma área da outra, pois os temas a abordar chegam a ser comuns no Ensino Básico. Nessas alturas, em que os alunos questionam determinado assunto da área de Ciências Naturais, são encaminhados por mim para fazer a mesma pergunta na outra secção (que em muitas escolas acaba mesmo por ser a sala ao lado) ...

Na nossa profissão conhecemos muita gente, uns com quem gostamos de trabalhar, outros que nem por isso. Mas uma escola é feita de relações humanas - alunos, pais, funcionários e colegas, e temos de saber lidar com todos. Quem está habituado a saltitar de escola em escola, já esqueceu o número de pessoas com quem se cruzou e de quem guarda boas memórias. Eu no meu caso, felizmente, tenho muitas boas recordações dos colegas que conheci da outra secção!

A saga de uma Directora de Turma

O ano ainda começou há 2 dias e já anda uma Directora de Turma a deitar as mãos à cabeça.

Na turma existem 2 alunos em situação de abandono escolar - um dentro da escolaridade obrigatória, outro fora! Dois casos diferentes que é para a malta não se queixar - ao menos experimenta de tudo!

Cartas enviadas em duplicado, aviso de recepção preenchidos em duplicado, reunião marcada (não em duplicado que uma pessoa fica sempre desconfiada se os pais irão comparecer ou não).

No dia marcado até apareceu uma mãe, a do garoto fora da escolaridade obrigatória. Não quer vir, já está a trabalhar. Por ele até faz o 9º ano à noite, mas ainda não tem 18 anos... Blá, Blá, Blá... Conclusão, a menos que anule a matrícula, para a semana fica chumbado por ultrapassar o limite de faltas permitido por lei.

O outro caso é hilariante. A mãe não apareceu e quando fui buscar o aviso de recepção da carta à secretaria não é que descubro que a pessoa que o assinou foi, nem mais nem menos, que a própria aluna que está a faltar às aulas? Das duas uma, ou a mãe sabe que a garota está a faltar ou escondeu a carta da mãe...

Mas a semana não fica por aqui. Nada como uma boa agitação para terminar. De forma resumida foi assim:

Um garoto da minha direcção de turma namorava com uma miúda de outra turma. Entretanto terminou o namoro com esta para se ir juntar a outra. A namorada rejeitada não gostou e toca de reunir as amigas (e amigos, acho eu) para dar uma sova no ex-namorado e na nova aquisição deste. Uma confusão autêntica com pais metidos ao barulho. A minha sorte é que nesse dia eu só tinha aulas na escola de tarde...

Ser Directora de Turma é ....

Encontro Imediato de 3º grau

Talvez tenha exagerado no título, talvez... mas era o que dizia o meu horóscopo para esta semana, no plano afectivo (LOL)!

Agora a sério. Esta semana tive realmente um encontro especial - conheci a minha turma de CEF! (talvez o plano afectivo do horóscopo não se referisse a este encontro, mas não haja dúvida que existe, ou deveria existir, afectividade numa relação aluno-professor).

As turmas de CEF são especiais. Quem já trabalhou com elas, ou apenas ouviu referências, sabe que é assim. Alunos com interesses divergentes dos escolares, muito desmotivados, em risco de abandono escolar, resumindo, turmas problemáticas.

A vantagem destas turmas é que esses mesmos alunos conseguem fazer o 9º ano em 2 ou mesmo num 1 ano, num currículo mais simples, com mais componentes práticas.

A desvantagem, bom, essa nem é preciso pensar muito. Numa turma estão presentes todos os alunos (ou quase todos, porque as turmas não podem ser muito grandes) que provocavam conflitos nas turmas regulares e que às vezes, e em algumas escolas é essa a sensação, são empurrados para este tipo de curso.

Andam no CEF por "obrigação" sem se aperceberem das regalias que estão a usufruir. O ensino é mais facilitado, os critérios de avaliação são adaptados à turma, não têm despesas com a escola e no final obtêm o 9º ano de escolaridade, sem grande esforço da sua parte, excepto o facto de terem de estar presentes na aula. Cada vez se ouve mais falar neste tipo de ensino, cada vez mais escolas tentam implementar cursos CEF. Às vezes penso se, da maneira que as coisas caminham, com o facilitismo a invadir as nossas escolas, as turmas regulares não darão lugar a turmas de CEF...

Esta minha turma foi convertida em CEF, depois de um ano a funcionar como PIEF, em instalações fora da escola.

O cenário que me pintaram era tão negro que, confesso, andei a semana toda preocupada, com um certo receio do que iria encontrar. Em comum todos apontavam a ausência de regras na sala de aula, linguagem inadequada, pouca ou nenhuma vontade de trabalhar, ausência de material (que eles não estão para se cansar a transportar os cadernos). Mas pelos vistos, alguns destes aspectos aconteciam com a conivência dos próprios professores. Ou seja, eu estava assustada! Agora acrescentem o facto de ir dar a esta turma 2 disciplinas, sendo uma delas Matemática Aplicada. Podem crer que me apliquei a semana toda para preparar estas benditas aulas...

O primeiro encontro foi às 8h30. Apareceram 13 alunos (2 já estão a faltar desde o início). A sala não é muito grande, mas também não estamos muito apertados. O problema é o cheiro... As cadeiras têm os estofos rasgados e um armário serve de depósito do material (os cadernos não saem da sala de aula) que lhes é fornecido pela coordenadora e a quem solicitam tudo o que lhes faz falta.

Quanto aos alunos, o cenário que imaginei foi bem diferente. Participaram nas tarefas propostas (e alguns pode mesmo dizer-se activamente), nunca se recusando a nenhuma. Nota-se que são alunos com muitas dificuldades, alguns são bem mais limitados que os meus alunos de 7º ano. Alguns colegas que já trabalharam com a turma no ano passado também reconheceram mudanças nas atitudes. Esperemos que estes se mantenham assim, em especial no cumprimento de regras, que era o seu grande defeito.

O primeiro impacto foi positivo, até me pareceram interessados!? Sinceramente, espero não me ter enganado nesta primeira impressão e não ter de aparecer por aqui com as mãos na cabeça...

Na aula de Matemática Aplicada tivemos uma presença especial a assistir. Uma centopeia, que resolveu andar a passear por toda a sala. Numa sala com aquelas condições, qual será o próximo visitante?

Uma semana em cheio! II

Se a anterior semana não foi fácil, que dizer desta?!

Para começar, dia e meio em acções de formação que, com pena minha, pouco me "formaram" e só me faziam estar a pensar no trabalho que me esperava em casa! (Sim, os professores fazem muito trabalho em casa, pois não têm tempo para o fazer na escola... mas, isso é outro assunto).

Depois foi a Reunião dos Directores de Turma, com a carga de trabalho e de stress do costume, com os directores de turma dos 7º anos "às aranhas" para preparar as reuniões do Conselho de Turma do dia seguinte. Afinal, quem consegue analisar, em condições, 5 Projectos Curriculares de Turma de um dia para o outro?

Confesso que no meu caso, sendo a turma conhecida, não me foi dificil preparar a reunião. Contudo, na 6ª feira, a minha turma já tinha sido alterada com a troca de um aluno repetente por outro...

Os Conselhos de Turma também correram bem. As turmas eram conhecidas, os colegas também, acaba por ser diferente. Uma das novidades é apenas uma turma de 7º ano, com 28 alunos (vamos lá ver como vai ser trabalhar com estes).

A outra novidade é a minha "abençoada" turma de CEF. Pensava eu que a reunião que iriamos ter serviria para eu conhecer um pouco esta turma, também conhecida pela antiga turma do PIEF (que este ano se converteu em CEF). Pois não podia estar mais enganada! Ninguém me "apresentou" a turma, apesar de ser a novata, não faço ideia de quantos alunos são, não sei quais serão os critérios de avaliação, nem sei mesmo qual o nível dos alunos. Tendo a meu cargo a disciplina de CFQ, tenho de planificar de acordo os conhecimentos dos alunos nesta área... Valeu-me a leitura da legislação sobre o funcionamento destes cursos, mas se não fosse eu a insistir nem me diziam/mostravam o local onde este curso irá funcionar (as instalações são fora da escola).

Na altura fiquei fula, estava mesmo nervosa, hoje os ânimos já arrefeceram e o facto de ir perguntado aqui e ali (correndo o risco de ser chamada de "melga") já permitiu ter uma ideia dos alunos que me esperam e até de alguns dos procedimentos a ter em conta. Sei que não vai ser fácil, pois são alunos muito desmotivados, mas vou tentar fazer o meu melhor!

O que mais chateia nisto tudo, é que dedicamo-nos a analisar problemas e estratégias das turmas que temos na escola (e que até já conhecemos), mas estas turmas de CEF ou PIEF, dadas as suas características tão especiais, são deixadas um pouco de lado, quando à partida seriam elas a necessitar de uma análise mais cuidada. Será que é isto o mais correcto?

Ah! Entretanto, já foi a recepção aos alunos de todos os anos e pude voltar a estar com os "meus meninos". Apesar de todas as dores de cabeça que nos dão, foi bom matar saudades, sendo o aspecto positivo de toda uma intensa semana de trabalho!!

A todos os que já estão ao serviço aproveito para desejar:

Um bom início de ano lectivo!!!

Uma semana em cheio!

Regressei ao trabalho nesta semana, mas parece-me que já foi há mais tempo, há muito tempo!

Mas vamos lá organizarmos as ideias, para terem uma ideia do que aconteceu.

2ª feira - reunião geral. Eu já tinha dito que iria ser estranho. Não me enganei. Estranho, diferente, mas gostei. A recepção é totalmente diferente, é mais calorosa. Afinal todos se conhecem e conhecem o nosso trabalho. Até o nosso estado de espírito é diferente, embora tenha esmorecido um pouco ao descobrir, afixado no placard, a agenda de trabalhos para as próximas semanas.

3ª feira - reunião de departamento. Com a nova "moda" dos titulares, lá elegemos o coordenador (uma boa escolha na minha opinião). Mas o que interessava mesmo era a distribuição do serviço. E esse deixou-me em estado de choque!!!!

A continuidade está patente, pois continuo com os meus 7ºs (agora oitavos) e como não pude continuar com o 8º, atribuíram-me uma turma de 7º, para além de continuar com a minha Direcção de Turma. A novidade no meu horário são os CEF´s (Cursos de Educação e Formação - info), onde para além de leccionar 45m de CFQ (a minha disciplina), tenho ainda a meu cargo a disciplina de Matemática Aplicada (90m)! Fui apanhada completamente de surpresa, a verdade é que ainda não me refiz do choque. Trata-se de uma turma complicada em termos de alunos, o que desde já não é algo fácil, mas sinceramente, Matemática? A mim? Eu gosto da disciplina, eu até queria ser professora de Matemática quando era mais nova, mas até que ponto estarei preparada para a leccionar? Quer-me parecer que ainda virei por aqui muitas vezes desabafar convosco...

4ª feira - exame de equivalência à frequência.

5ª e 6ª feira - Reuniões de departamento. Departamentos enormes, assuntos sérios e urgentes a tratar, conversas paralelas, falta de respeito pelos colegas e até pela coordenadora. Resultado? Reuniões a durar 3h30m e com assuntos que ficaram por tratar.

Às vezes fico chocada com os meus colegas. Nunca vos aconteceu? E dou comigo a pensar como podemos nós exigir dos nossos alunos aspectos como pontualidade, atenção e silêncio, quando somos nós os primeiros a chegar com mais de meia hora de atraso à reunião, quando falamos de tudo menos do assunto que está sobre a mesa, quando cochichamos como os companheiros em vez de falarmos na nossa vez e para todos. Enfm, reuniões frustantes...

Esta foi assim, a próxima, bem... Já se avizinham os Conselhos de Turma!

Regresso ao trabalho

Já lá diz o ditado "o que é bom sempre acaba", ou seja "AS FÉRIAS CHEGARAM AO FIM!"

Sim, as férias terminaram e agora é tempo de voltar ao trabalho, algo que sempre nos custa, depois de um tempo sem stress e sem preocupações.

É certo que se trata de um ano diferente - não houve concursos, não houve ansiedade. Foi como se estas férias de Verão correspondessem a uma pequena interrupção.

Estranho talvez seja a melhor palavra para definir a situação. Estranho porque será a primeira vez que volto à mesma escola, estranho porque eu própria já não me vou sentir uma "estranha" na recepção que fazem aos professores. Aliás, vou ter a oportunidade de trabalhar com os mesmos colegas, que ao longo do ano conheci (e aprendi a conhecer). Vai ser bom voltar a conviver com a "outra secção"!

Até pode parecer uma banalidade para muitos, mas a verdade é que este ano já não vou andar como "barata tonta" à procura dos serviços, das salas... Enfim, toda aquela ansiedade (e até desconfiança) que acompanha um professor no seu primeiro dia, numa nova escola.

Vai ser diferente, disso não há dúvida!

Agora é tempo de fazer as malas, preparar os materiais, arregaçar as mangas e começar a pensar no próximo ano. Os próximos dias são de trabalho, muito trabalho (ao contrário do que a maior parte das pessoas pensa)!

A todos desejo um bom início de ano! Que tudo vos corra bem!

Eu sei que ainda existem muitos colegas que aguardam uma colocação. Eu sei, eu própria conheço alguns. Apesar de em alguns grupos a situação não se apresentar muito risonha, resta a esperança e a fé em acreditar que alguma coisa há-de aparecer.

Hoje a sra. Ministra da Educação (Jornal da Tarde, RTP1) não foi muito simpática para com os milhares de professores que ficaram de fora. Infelizmente, é assim que os professores são tratados pelo Ministério que os rege, um Ministério que só se interessa pelos alunos... (sim, também se deve interessar por eles, mas será essa a sua única preocupação?)

Afinal, que seria dos alunos se não existissem professores?

Coragem a todos! Que a sorte vos sorria...

Sobe, sobe, balão sobe...

Nesta altura do ano o país é rico em romarias. Cá no Norte nem se fala!

São festas muito bonitas, caracterizadas pelo convívio de todos, pelos vendedores ambulantes, pelos carros das farturas (que boas são), pelos carrosséis (para miúdos e graúdos) e claro, pelas imponentes e majestosas procissões.

Não há festa que se preze que não tenha também um vendedor de balões. Muito coloridos, com as formas e as cores dos ídolos do momento de toda a criançada (ao contrário do meu tempo de menininha que apenas tinha a forma habitual do balão).

Em todas as festas, se espreitarmos para os céus, conseguimos ver um ou outro balão que se desprendeu de uma mão mais distraída e que voa para muito longe…

E agora um segredo. Sabem o que me apetece fazer quando vejo um desses vendedores de balões?

Cortar os fios que o vendedor zelosamente segura e deixá-los subir no céu…

estes voaram daqui

São ideias, o que querem...

E um ano se passou...

Timidamente iniciei esta actividade de bloguista, mas rapidamente se tornou um vício.

De início como brincadeira. O meu afilhado tinha (e ainda tem) um blog - Ideias - já tinha visitado alguns e então resolvi experimentar.

E aos poucos este espaço foi crescendo, foi sendo visitado, retribuiu as visitas com agrado.

Hoje, e parece que ainda foi ontem, este cantinho completa 1 ano de vida com mais de 9 000 visitas.

Sim, o olhar azul está de parabéns!!!!

E a data não podia passar sem dizer a todos quantos ajudam a crescer, dia após dia, este espaço com os vossos comentários, com as vossas visitas:

OBRIGADA!!!!

Chuva de Estrelas

O céu deverá apresentar na noite de domingo para segunda-feira(de 12 para 13 de Agosto) a queda de dezenas de estrelas cadentes por hora, um fenómeno anual que ocorre quando restos do cometa Swift-Tuttle entram na atmosfera terrestre.

A chuva de meteoros das Perseidas - assim denominada por estes meteoros surgirem a Nordeste, junto à Constelação de Perseus - são um fenómeno regular, que acontece todos os anos por volta do dia 12 de Agosto.

Informação recolhida aqui.

Imagens do Swift-Tuttle de 1992 mostram chuva de estrelas Perseidas

As chuvas de estrelas são na realidade fragmentos pequenos de asteróides ou de cometas, que ao entrarem na atmosfera terrestre a uma velocidade que ronda os 100 000km/h, tornam-se incandescentes, criando um rasto de luz, visível durante alguns segundos, criando a ilusão de estrelas a cair.

A tradição popular diz que se pode pedir um desejo sempre que se vê uma estrela cadente. Ora sendo uma chuva...




Podem saber mais sobre este fenómeno aqui ou aqui!

Verão Azul

Finalmente de férias!!!!!

Umas merecidas e desejadas férias!

Férias azuis, como este blog, como o mar que tenho privilégio de ter junto a mim...

E como desejo de boas férias deixo-vos este vídeo, de uma série da televisão espanhola. Recordam-se?

Boas Férias!!!

PS: Só por curiosidade, eu não gosto de praia, não faço praia há anos! Mas quem me tira o mar, a sua imensidão, o seu odor... enfim, tira-me tudo. Haverá algo mais belo que um mar que se estende sobre a areia?

Certezas...

Felizmente este ano não vou andar assim, com a casa às costas!

Confirma-se a minha colocação na mesma escola, por isso, e pela primeira vez na vida, não vou ter de pensar em concursos e vou ficar pelo segundo ano na mesma escola. Será um novo desafio que me espera em Setembro...

Contudo, eu sei que existem muitos colegas a concorrer, alguns com o coração bem apertado. A todos desejo boa sorte!

Dúvidas e incertezas

Um professor, que não seja efectivo, obviamente, tem sempre a sua vida em sobressalto. Um ano aqui, outro ali, um mês no Norte, outro no Sul. Parecemos ciganos! Isto pode durar alguns anos, após a conclusão do curso, ou pode prolongar-se quase por uma vida inteira. Neste caso depende sempre do curso, ou seja da disciplina que se lecciona (e que pode estar muito cheia em termos de professores) ou pode ainda dever-se a escolhas que o próprio faça, e que na maior parte dos casos se relaciona com a estabilidade familiar.

Passada a fase do "Contratado", e com sorte, entra-se na fase do QZP (quadro de zona pedagógica). A dita zona corresponde a uma área que pode abranger um distrito inteiro, ou parte dele (dependendo, claro, da sua dimensão). Aqui já se consegue acalmar o coração, aliviar o stress. Sabemos que podemos saltitar de escola em escola, mas pelo menos estamos limitados a uma área. Esta é a minha situação. Sou QZP!

No início deste ano (entenda-se ano lectivo) e com as alterações ao concurso de docentes, os professores ficaram com a ideia de que as colocações seriam por 3 anos lectivos (desde que a escola tivesse horário), com algumas excepções no que dizia respeito aos contratados, onde as regras seriam um pouco diferentes.

Assim pensava eu!

Fiquei colocada na minha 4ª opção, num horário de 18 horas (que no caso de QZP tem de ser sempre completado, nem que seja com horas de substituição, que foi o meu caso).

Trabalhei o melhor que pude, esforçei-me o melhor que soube, cumpri com os meus objectivos! Cada escola tem o seu método de trabalho. A minha não é excepção. Tem coisas boas, tem coisas menos boas. Não me posso queixar muito, afinal, não estou tão longe de casa como muitos, que infelizmente, se encontram em situações bem diferentes (e complicadas também).

Agora ao terminar o ano lectivo, pensei no meu futuro. Se a colocação fosse realmente por 3 anos seria a primeira vez que tal me aconteceria - ficar na mesma escola, provavelmente dar continuidade às minhas turmas.

Questionei o Conselho Executivo e foi aí que as dúvidas surgiram.

Não me dão certezas de ficar, não me sabem sequer dizer se sou ou não obrigada a concorrer. Estão à espera de informações, pois segundo eles, tendo entrado com horário incompleto, não sabem como se irá processar esta situação.

Pelas informações que o Ministério vai debitando, eu não entendo assim. Mas as leituras deste tipo de informações são sempre tão duvidosas, permitem sempre várias interpretações...

Por isso, o meu futuro apresenta-se assim:

...pelo menos até dia 6 de Agosto...

PS: Ontem quando escrei este post ainda não sabia das alterações do Ministério. Afinal os concursos começam a 1 de Agosto. Será isto um bom ou um mau presságio...

Choque Tecnológico

No Jornal de Notícias de ontem lia-se o seguinte:

"E se o seu filho passasse a enviar os trabalhos escolares por email aos professores em vez de os imprimir, tirar fotocópias e ir à escola? E se os docentes passassem a trocar documentação entre si e para a secretaria por mail em vez de preencherem inúmeras requisições? Pois será esse o caminho que o Governo inicia hoje, em Lisboa modernizar as infra-estruturas das escolas para que docentes, alunos e funcionários aprendam a beneficiar do que a Internet e as tecnologias lhes podem oferecer - comunicações mais rápidas e sem barreiras espaciais entre toda a comunidade escolar. "

Pode ler o resto da notícia aqui!

Eu acho muito bem que se equipem as escolas, que haja computadores para os alunos, que cada sala de aula tenha um computador e um projector. Muito bem, é de louvar o avanço tecnológico na Educação. Mas não estaremos a "pôr o carro à frente dos bois"?

Ora vamos lá ver:

-quantos alunos nossos têm computador em casa?

-e quantos desses têm acesso à internet?

-quantos pais terão conhecimentos suficientes para enviar mail´s?

E agora o nosso lado:

-terão os professores acesso a computadores e internet que lhes permita o acesso ao mail?

-quem imprime os ditos trabalhos enviados por mail?

-serão reduzidas horas de ensino para se ter tempo para consultar mail´s e demais documentação? Ou serão em horário pós-laboral?

-irão criar gabinetes de trabalho na escola? Ou estarão os professores sujeitos a esperar na "bicha" para conseguir um lugar no computador?

Estas são apenas algumas das questões que me ocorrem, de momento.

Mas existe ainda uma que não me sai da ideia. Os alunos terão de ir à escola? Ou o ensino é feito através de mail? Afinal, qual o papel dos professores?

Este ano lectivo ainda não terminou e o próximo já se prevê eléctrico...

Oficialmente ainda não...

Férias, oficialmente ainda não. Contudo, acho que posso respirar de alívio.

O grosso do trabalho já acabou, finalmente.

Este final de ano foi um pouco sufocante, não tenho memória de outro assim. Foram dias e noites rodeada de papeis por todo o lado, aflita para conseguir ter tudo pronto a tempo, foram as avaliações e o stress associado, foram os relatórios de retenção e os outros, foram as matrículas, foram as reuniões de departamento infindáveis, foi a base de dados, foi uma série de burocracias...

Uma pressão enorme para conseguir ter tudo pronto dentro do prazo, aflita para terminar o Projecto Curricular de Turma, vulgo PCT, para o entregar dentro do prazo estipulado no placard da sala de professores, organizar os anexos do PCT (que vai-se a ver são mais volumosos que o próprio PCT em si). E depois olha-se para o lado e vê-se o DT X ou o DT Y que ainda não entregraram; o DT Z que ainda nem sequer sabe como se inserem os dados dos planos, enquanto outros desesperaram para fazer tudo, a tempo...

O ano terminou!!!!

Mais um ano que se passou, rapidamente.

Ainda há pouco entrava na escola, pela primeira vez. Timidamente, olhando com reservas, sendo olhada de canto. Aos poucos vamo-nos conhecendo, e até acabamos por criar relações especiais com os colegas, amizades que nos marcam, que nos ajudam a encarar as dificuldades que este ano nos apareceram pela frente, momentos de convívio que nos ficam na memória, horas de boas gargalhadas...

Este ano não foi fácil. Felizmente não tive problemas com as minhas turmas, mas foi preciso trabalhar muito. Foram muitos alunos com NEE (necessidades educativas especiais). Só numa turma apanhei Currículo Alternativo, Currículo Escolar Próprio, Adaptações Curriculares (ao abrigo do 319/91 ou simplemente ao nível do PCT). Foi um autêntico estágio nesta área, mas sinto que ainda tenho muito para aprender.

Fui DT pela primeira vez. O balanço pode considerar-se positivo, apesar de todas as situações que estiveram relacionadas (algumas já aqui contadas). Mas senti muita falta de apoio, senti-me desamparada. Ninguém parou para perguntar se já o tinha sido, ninguém perguntou se precisava de ajuda. E como precisei!!!! Valeram-me alguns colegas, valeu-me a minha experiência como secretária em anos anteriores, valeu-me a iniciativa de perguntar (ou mesmo chatear) até perceber. Já lá diz o ditado "Quem tem boca chega a Roma"!

Fiz o que pude, o melhor que sei. Aprendi muito e sei que numa próxima vez irei fazer algumas coisas de modo diferente. Afinal, estamos sempre a aprender, com os outros, connosco mesmos, com os nossos erros.

Oficialmente ainda não, mas depois do sufoco passado já me sinto de férias.

Vou aproveitar para desacansar, para organizar o monte de papéis que se acumularam nos últimos meses. Ainda há algum trabalho a fazer!

O tempo convida a saídas, e o cheirinho do mar entra-me pela janela...