Acho que é isso que lhe posso chamar.
Olhando e analisando as listas que ontem foram publicadas, atendendo aos números dos professores que não obtiveram a colocação desejada (embora a propaganda governamental o desminta, é preciso olhar esses números com olhos de ver) posso me considerar uma pessoa com sorte - consegui colocação em Quadro de Agrupamento!
Agora, é aproveitar as malas e bagagens que estão quase prontas e proceder à mudança até à nova escola que me irá receber (no mínimo) por 4 anos!
Mas a despedida não deixa de ser nostálgica...
terça-feira, 7 de julho de 2009
sexta-feira, 3 de julho de 2009
Férias?! Pois...
Todos os anos a história é sempre a mesma.
"Então a menina já está de férias?"
"Mas os alunos estão... Então que estão os professores a fazer na escola se não têm alunos?"
E todos os anos a resposta, em forma de sorriso amarelo, é resumida deste modo:
"Estamos em reuniões!"
Sim, porque se eu fosse a fazer lista de todas as coisas que neste momento tenho de fazer na escola, como por exemplo:
- Preencher a ficha de auto-avaliação do desempenho;
- Relatório de Direcção de Instalações;
- Relatório de Direcção de Turma;
- Relatório de avaliação de Projecto Curricular de Turma;
- Relatório dos Planos de Acompanhamento e de Recuperação;
- Relatório dos Apoios e Clubes que os alunos usufruiram;
- Preparação da 2ª reunião de avaliação para o 9º ano (após saída de resultados dos Exames Nacionais);
- Proposta de alunos para o Quadro de Excelência da escola;
- Preparação das matrículas do 9º ano;
- Inserção dos dados dos 13 Planos de Recuperação/Acompanhamento na base de dados da DREN;
- Arquivo de documentos nos Processos Individuais dos Alunos;
- Limpeza do dossier da Direcção de Turma;
- Reuniões de Grupo e de Departamento - preechimento de 17 grelhas (pelo menos este foi o número que me disseram, porque eu vi tanto papel que desisti de as contar);
a pessoa em causa ainda iria pensar que eu estava para aí a inventar!
E ainda tenho a sensação que me está a escapar alguma coisa...
"Então a menina já está de férias?"
"Mas os alunos estão... Então que estão os professores a fazer na escola se não têm alunos?"
E todos os anos a resposta, em forma de sorriso amarelo, é resumida deste modo:
"Estamos em reuniões!"
Sim, porque se eu fosse a fazer lista de todas as coisas que neste momento tenho de fazer na escola, como por exemplo:
- Preencher a ficha de auto-avaliação do desempenho;
- Relatório de Direcção de Instalações;
- Relatório de Direcção de Turma;
- Relatório de avaliação de Projecto Curricular de Turma;
- Relatório dos Planos de Acompanhamento e de Recuperação;
- Relatório dos Apoios e Clubes que os alunos usufruiram;
- Preparação da 2ª reunião de avaliação para o 9º ano (após saída de resultados dos Exames Nacionais);
- Proposta de alunos para o Quadro de Excelência da escola;
- Preparação das matrículas do 9º ano;
- Inserção dos dados dos 13 Planos de Recuperação/Acompanhamento na base de dados da DREN;
- Arquivo de documentos nos Processos Individuais dos Alunos;
- Limpeza do dossier da Direcção de Turma;
- Reuniões de Grupo e de Departamento - preechimento de 17 grelhas (pelo menos este foi o número que me disseram, porque eu vi tanto papel que desisti de as contar);
a pessoa em causa ainda iria pensar que eu estava para aí a inventar!
E ainda tenho a sensação que me está a escapar alguma coisa...
domingo, 28 de junho de 2009
terça-feira, 9 de junho de 2009
The End!!!
E com estas letrinhas que nos aparecem na tela, percebemos que o filme terminou...
O mesmo aconteceu hoje - após 3 anos de trabalho, arrelias, brincadeiras, gozo, desilusão, desânimo e alegrias, hoje foi o último dia de aulas com as minhas turmas.
Dei-me conta que afinal 3 anos passam a correr, e que muita coisa aconteceu. Eles cresceram, irão seguir com a sua vida, optando pelo prosseguimento de estudos ou entrando no mundo do trabalho. É uma das primeiras grandes decisões da sua vida!
É certo que o trabalho na escola ainda não terminou. Bem pelo contrário, esperam-me resmas, ou melhor, paletes de papéis e outras burocracias para preencher, mas foi com uma certa nostalgia da minha parte (e acho que da parte deles também) que dei por terminado o meu trabalho. É gratificante acompanhar o crescimento destes garotos durante 3 anos! (Mesmo que às vezes tenha sido bem grande o número de dores de cabeça que nos causaram).
Provavelmente não irei ficar colocada nesta escola outra vez, mas mesmo que aconteça, o mais certo é que não seja como da primeira vez...
O mesmo aconteceu hoje - após 3 anos de trabalho, arrelias, brincadeiras, gozo, desilusão, desânimo e alegrias, hoje foi o último dia de aulas com as minhas turmas.
Dei-me conta que afinal 3 anos passam a correr, e que muita coisa aconteceu. Eles cresceram, irão seguir com a sua vida, optando pelo prosseguimento de estudos ou entrando no mundo do trabalho. É uma das primeiras grandes decisões da sua vida!
É certo que o trabalho na escola ainda não terminou. Bem pelo contrário, esperam-me resmas, ou melhor, paletes de papéis e outras burocracias para preencher, mas foi com uma certa nostalgia da minha parte (e acho que da parte deles também) que dei por terminado o meu trabalho. É gratificante acompanhar o crescimento destes garotos durante 3 anos! (Mesmo que às vezes tenha sido bem grande o número de dores de cabeça que nos causaram).
Provavelmente não irei ficar colocada nesta escola outra vez, mas mesmo que aconteça, o mais certo é que não seja como da primeira vez...
segunda-feira, 8 de junho de 2009
Brincadeiras...
Qual a piada de entrar pela sala dos professores, com a mesma cheia de colegas, e dizer alto e bom som: "Já saíram os resultados. Onde é que vocês ficaram?"
Qual a piada de ver a agitação e o stress estampado nas caras e vê-los a correr até ao computador?
Um gozo maldoso, concerteza...
Ainda para mais quando corre o rumor dos vários erros que afectam os concursos e que apontam para que os resultados se atrasem....
Qual a piada de ver a agitação e o stress estampado nas caras e vê-los a correr até ao computador?
Um gozo maldoso, concerteza...
Ainda para mais quando corre o rumor dos vários erros que afectam os concursos e que apontam para que os resultados se atrasem....
sexta-feira, 5 de junho de 2009
Ventos de Mudança
Diz o ditado "Quem muda, Deus ajuda!".
Mas o que é certo é que para muitos a mudança pode ser sinónimo de desconfiança. Temos sempre um certo receio de mudar - de hábitos, de turma, de cidade, de casa, de escola... Mas ao mesmo tempo, pode ser motivo de descoberta, de aprendizagem...
Este é um ano de mudança nas escolas. Há concursos (e só por isso já se adivinham GRANDES mudanças) e ao mesmo tempo aparece-nos a figura do Director.
Enquanto que em algumas escolas o processo ainda não se concluiu, na minha escola tudo tem seguido os trâmites legais e o Director (no caso, único candidato) já tomou posse.
E as mudanças já se fazem sentir...
Uma delas relaciona-se com a indisciplina de alguns alunos. Logo nos primeiros dias, após a tomada de posse, aconteceu um incidente grave na escola, envolvendo cerca de 8 alunos. Acabou tudo por se resolver (dentro do possível) e rapidamente.
Ora uma das medidas tomadas pelo Director foi a de fazer circular por todas as salas de aula uma informação relativa a este incidente, informando que os alunos seriam alvo de um processo.
Pode parecer estranho esta "novidade". Já trabalhei em escolas em que sempre que um aluno tinha um castigo mais grave, como o auxílio dos funcionários durante alguns dias ou até mesmo a suspensão, era dado a conhecer a toda a comunidade. Nesta escola não se tinha esse hábito, com a desculpa que isso poderia "ferir" o aluno castigado.
Na minha opinião é importante que os alunos saibam que certas atitudes poderão desencadear um processo e que aprendam com o castigo dos outros. Se pensarem que a escola não toma medidas poderão cair no erro de acharem que sairão impunes...
Mas o que é certo é que para muitos a mudança pode ser sinónimo de desconfiança. Temos sempre um certo receio de mudar - de hábitos, de turma, de cidade, de casa, de escola... Mas ao mesmo tempo, pode ser motivo de descoberta, de aprendizagem...
Este é um ano de mudança nas escolas. Há concursos (e só por isso já se adivinham GRANDES mudanças) e ao mesmo tempo aparece-nos a figura do Director.
Enquanto que em algumas escolas o processo ainda não se concluiu, na minha escola tudo tem seguido os trâmites legais e o Director (no caso, único candidato) já tomou posse.
E as mudanças já se fazem sentir...
Uma delas relaciona-se com a indisciplina de alguns alunos. Logo nos primeiros dias, após a tomada de posse, aconteceu um incidente grave na escola, envolvendo cerca de 8 alunos. Acabou tudo por se resolver (dentro do possível) e rapidamente.
Ora uma das medidas tomadas pelo Director foi a de fazer circular por todas as salas de aula uma informação relativa a este incidente, informando que os alunos seriam alvo de um processo.
Pode parecer estranho esta "novidade". Já trabalhei em escolas em que sempre que um aluno tinha um castigo mais grave, como o auxílio dos funcionários durante alguns dias ou até mesmo a suspensão, era dado a conhecer a toda a comunidade. Nesta escola não se tinha esse hábito, com a desculpa que isso poderia "ferir" o aluno castigado.
Na minha opinião é importante que os alunos saibam que certas atitudes poderão desencadear um processo e que aprendam com o castigo dos outros. Se pensarem que a escola não toma medidas poderão cair no erro de acharem que sairão impunes...
quarta-feira, 13 de maio de 2009
Escola proíbe saias curtas e decotes
É uma medida estranha, eu sei.
Mas ao mesmo tempo não me admiro, tendo em conta certas imagens que todos os dias vejo na minha escola - entre colegas e alunos: ou são os decotes demasiado abertos (e ainda não chegou o Verão) ou são as calças de tal modo descaídas que estou mesmo a ver quando caem de vez (e ainda me pergunto como as conseguem segurar - mas talvez não seja boa ideia responder...).
O artigo completo pode ser lido aqui!
Mas ao mesmo tempo não me admiro, tendo em conta certas imagens que todos os dias vejo na minha escola - entre colegas e alunos: ou são os decotes demasiado abertos (e ainda não chegou o Verão) ou são as calças de tal modo descaídas que estou mesmo a ver quando caem de vez (e ainda me pergunto como as conseguem segurar - mas talvez não seja boa ideia responder...).
O artigo completo pode ser lido aqui!
terça-feira, 12 de maio de 2009
Ou então são os pais!!!!
No seguimento do post anterior...
O problema da falta de reacção por parte de alguns alunos parece ser herança genética dos seus pais:
- Pais que não mostram preocupação pela situação escolar dos seus filhos;
- Pais não que procuram informações na escola (tendo em conta que os seus filhos pouca informação levam da escola para casa, ou então, é adequada ao que os pais querem ouvir);
- Pais que entendem que a escola é uma espécie de armazém onde os filhos podem ficar "guardados" durante o dia.
Enfim.... Pais que pensam que a escola tem a função, que efectivamente é a sua (leia-se deles) função - Ser Pais!!!
E não pensem que isto é um desabafo sem qualquer fundamento. O que aqui vou descrever aconteceu de facto! E a meu ver, é grave, bastante grave!
Situação 1
Professor: Venho informá-lo que o seu educando apresentou a caderneta com a sua assinatura falsificada. Ele assinou por si em algumas mensagens que os professores lhe dirigiram.
Pai: Não sei como é isso possível. Só a irmã tem autorização para assinar por mim. Ele não...
Situação 2
Professor: Venho informá-lo que o seu educando foi alvo de uma participação disciplinar em resultado de uma brincadeira, dentro da sala de aula, com o telemóvel.
Pai: Sim, compreendo. E o que quer que eu faça?
Palavras para quê?
O problema da falta de reacção por parte de alguns alunos parece ser herança genética dos seus pais:
- Pais que não mostram preocupação pela situação escolar dos seus filhos;
- Pais não que procuram informações na escola (tendo em conta que os seus filhos pouca informação levam da escola para casa, ou então, é adequada ao que os pais querem ouvir);
- Pais que entendem que a escola é uma espécie de armazém onde os filhos podem ficar "guardados" durante o dia.
Enfim.... Pais que pensam que a escola tem a função, que efectivamente é a sua (leia-se deles) função - Ser Pais!!!
E não pensem que isto é um desabafo sem qualquer fundamento. O que aqui vou descrever aconteceu de facto! E a meu ver, é grave, bastante grave!
Situação 1
Professor: Venho informá-lo que o seu educando apresentou a caderneta com a sua assinatura falsificada. Ele assinou por si em algumas mensagens que os professores lhe dirigiram.
Pai: Não sei como é isso possível. Só a irmã tem autorização para assinar por mim. Ele não...
Situação 2
Professor: Venho informá-lo que o seu educando foi alvo de uma participação disciplinar em resultado de uma brincadeira, dentro da sala de aula, com o telemóvel.
Pai: Sim, compreendo. E o que quer que eu faça?
Palavras para quê?
sábado, 2 de maio de 2009
Quando os alunos são como os gases nobres - INERTES!
Por estas alturas, ando a ensinar (ou a tentar, que às vezes é mesmo essa a sensação que tenho...) algumas características da Tabela Periódica. Aí podemos encontrar um grupo de elementos, como o Hélio, o Neon, o Árgon e o Krípton, designados de Gases Nobres ou Inertes. São assim chamados por praticamente não reagirem com outros elementos químicos.
O mesmo acontece com alguns dos meus alunos - são inertes; não reagem mesmo quando são provocados! Eles estão no 9º ano e em alguns casos o cenário apresenta-se negro, demasiado negro.
Num destes dias, uma professora de uma das minhas turmas dirigiu-se a um grupo de alunos - "Vocês estão chumbados!".
Reacção? Nenhuma!
Apenas no dia seguinte um deles se dirigiu à referida professora e lhe respondeu - "Está enganada. Eu não vou chumbar o ano!". Ao que ela lhe respondeu - "É isso mesmo que eu quero ouvir. Revoltares-te contra mim e mostrar-me que eu estou enganada!"
Talvez seja uma medida anti-pedagógica, não defendida por pedopsiquiatras e afins. Mas o que é certo, é que esse mesmo aluno anda mais empenhado e é bem capaz de cumprir com a sua palavra.
Só que a maior parte dos alunos vive passivamente, sem perspectivas de futuro, sem um objectivo que os motive! É importante que saiam desta inércia, é importante que reajam, que lutem pelo seu futuro!!!! Afinal, serão eles a Sociedade de amanhã!
O mesmo acontece com alguns dos meus alunos - são inertes; não reagem mesmo quando são provocados! Eles estão no 9º ano e em alguns casos o cenário apresenta-se negro, demasiado negro.
Num destes dias, uma professora de uma das minhas turmas dirigiu-se a um grupo de alunos - "Vocês estão chumbados!".
Reacção? Nenhuma!
Apenas no dia seguinte um deles se dirigiu à referida professora e lhe respondeu - "Está enganada. Eu não vou chumbar o ano!". Ao que ela lhe respondeu - "É isso mesmo que eu quero ouvir. Revoltares-te contra mim e mostrar-me que eu estou enganada!"
Talvez seja uma medida anti-pedagógica, não defendida por pedopsiquiatras e afins. Mas o que é certo, é que esse mesmo aluno anda mais empenhado e é bem capaz de cumprir com a sua palavra.
Só que a maior parte dos alunos vive passivamente, sem perspectivas de futuro, sem um objectivo que os motive! É importante que saiam desta inércia, é importante que reajam, que lutem pelo seu futuro!!!! Afinal, serão eles a Sociedade de amanhã!
domingo, 12 de abril de 2009
Feliz Páscoa
A todos quantos por aqui passam, para visitar este cantinho, desejo uma Santa e Feliz Páscoaquarta-feira, 1 de abril de 2009
À espera de um milagre
Chegamos ao final do período e temos os alunos "À espera de um milagre":
- alunos que, graças à última "modalidade dos concursos", conhecemos há cerca de 3 anos (a maior parte pelo menos);
- alunos que pouco ou mesmo nada fizeram durante um longo período e na última semana imploram por uma positiva;
- alunos que não se sentem motivados perante a escola, mas que ainda assim acreditam que basta a sua presença para garantir a aprovação no final de ano;
Chegamos ao final do período e temos professores "À espera de um milagre":
- professores que acreditam que ainda é possível um aluno tirar positiva a Língua Portuguesa ou Matemática apesar de nunca tal ter acontecido em anos anteriores...
- professores que acreditam que uma aula de apoio num período que se resume a pouco mais de um mês pode diminuir drasticamente as suas dificuldades...
As reuniões terminaram (pelo menos para mim). O panorama é bastante negro... Não sei o que será destes alunos. O que eu sei é que não se pode esperar que os milagres aconteçam - temos de ser nós a fazer algo para que eles possam acontecer. E eu acredito que cada professor, durante as suas aulas, o faz! E sinceramente, esta "metodologia" de ir passando sempre de ano os alunos, faz com que eles cheguem ao 9º ano e se apercebam das suas muitas dificuldades e falta de bases. Não se admirem se eles considerem tudo muito difícil, muito trabalhoso e então desanimem...
PS: Uma sugestão para estas férias - aproveitem e vejam o filme "À espera de um milagre" Lindíssimo!!!!
terça-feira, 17 de março de 2009
E como é que a bússola sabe para onde queremos ir?
De rir? Concordo! A frase foi proferida por uma aluna do 9º ano! Há coisas que não consigo entender...
Mas até dava jeito, não dava?
Não digo propriamente a bússola. Para mim seria melhor a candidatura do concurso. Eu dizer-lhe para onde queria ir (isso até eu faço, de entre as mais de 100 opções que temos) e ela conduzir-me até lá (essa deve ser a parte mais difícil)!
Após 3 anos de calma, novamente o stress dos concursos!
Mas até dava jeito, não dava?
Não digo propriamente a bússola. Para mim seria melhor a candidatura do concurso. Eu dizer-lhe para onde queria ir (isso até eu faço, de entre as mais de 100 opções que temos) e ela conduzir-me até lá (essa deve ser a parte mais difícil)!
Após 3 anos de calma, novamente o stress dos concursos!
segunda-feira, 2 de março de 2009
Quando os alunos nos surpreendem!
Os nossos alunos estão super-dependentes das máquinas de calcular a ponto de bloquearem o raciocínio quando são questionados sobre um cálculo simples como a divisão de 2 por 2.
No outro dia, uma das melhores alunas da turma tinha a responsabilidade de calcular 3 por 2 e insistia que queria fazer o cálculo através da máquina de calcular. Questionei então a turma com a seguinte situação - se tivessem 3 rebuçados e os dividissem por 2 pessoas, quanto receberia cada uma?
E então, lá do fundo da sala, uma aluna abrangida pelo antigo 319/91, enquadrada no Currículo Escolar Próprio, responde rapidamente - "dava um a cada um e dividia o outro ao meio!".
E quando menos se espera, são alunos destes que surpreendem (colegas e professores).
sexta-feira, 20 de fevereiro de 2009
Cansaço...
Penso que o sentimento é geral - quer alunos quer professores estão de certa forma ansiosos pelos dias da interrupção do Carnaval. O trabalho no segundo período é sempre mais intenso. As estratégias são reforçadas a pensar nos alunos com fraco aproveitamento e a verdade é que parece que somos nós que nos preocupamos mais do que eles!
Pelo meio ainda vamos tendo as reuniões intercalares, em horário pós-laboral - 2 reuniões ao final do dia. Não é fácil, bem pelo contrário e novamente recai tudo sobre o Director de Turma. Já sei, já todos sabemos e isso não é novidade. Mas a verdade é que por vezes fico irritada quando alguns colegas demonstram o seu descontentamento perante a realização destas reuniões, como se a culpa da sua marcação e do seu horário fosse escolhida pelo Director de Turma. Esses mesmos colegas que nos fornecem determinadas informações sobre certos alunos e depois quando informamos o resto do Conselho de Turma nos dizem que estamos enganados que não é assim (mesmo quando existe uma prova escrita), os mesmos colegas que tendo a responsabilidade de preencher o Plano de Recuperação referente à sua disciplina, o fazem a lápis, para que o Director de Turma o re-escreva a caneta... Que tal uma certa colaboração?!
Mesmo não gostando da época do Carnaval, como estou ansiosa por aqueles dias!!!!
quarta-feira, 4 de fevereiro de 2009
sábado, 31 de janeiro de 2009
Chuva, Chuva e mais chuva...
Primeiro dizemos que é tempo dela...
Depois que faz falta...
Mas ao fim de tantos dias seguidos sempre a cair...
A falta que o Sol nos faz...
E segundo previsões, temos a nossa "amiga" até ao próximo dia 4!!
Depois que faz falta...
Mas ao fim de tantos dias seguidos sempre a cair...
A falta que o Sol nos faz...
E segundo previsões, temos a nossa "amiga" até ao próximo dia 4!!
segunda-feira, 26 de janeiro de 2009
Visitas de Estudo... e uma sugestão
Uma visita de estudo é (quase) sempre uma dor de cabeça!
Por um lado, é a marcação do local da visita - se dividimos a organização com outro grupo disciplinar há sempre o problema de não acertarmos na data de marcação... falta de coordenação, talvez...
Por outro, é preocupação pela recolha do dinheiro e das devidas autorizações - há sempre um ou outro aluno que se esquece e se arrasta tempos sem fim no esquecimento...
Outro factor relaciona-se com o local de almoço - onde deixar almoçar cerca de 200 alunos, sem haver grande perigo... E se o tempo não está favorável? E se chove e se...
E depois lá andamos o dia todo a contar as cabeças, para ver se não perdemos nenhum!!!
Decididamente é uma grande preocupação!
Certo, também há vantagens, eu própria as reconheço - uma maior aproximação aos alunos, que num clima mas descontraído se mostram bem diferentes do que demonstram na sala de aula. Além de que nós próprios podemos aproveitar para conhecer! Mas às vezes....
Na semana passada participei numa visita de estudo, acompanhando a minha Direcção de Turma. Ainda se recordam do temporal que assolou o nosso país na semana passada? Pois, mas felizmente conseguimos almoçar de forma seca... até mesmo com a "seca" que alguns colegas mais descontentes demonstraram acerca da organização da visita de estudo. Dor de cotovelo... inveja.. ou simplesmente a crítica que parece afectar os professores e que os parece dividir, numa altura em que a Avaliação parece seguir em frente...
Mas ainda sobre a visita em causa gostaria de dizer uma coisita. A visita consistia na deslocação a uns museus na cidade do Porto e ainda assistir a uma peça de teatro, que digo desde já foi um verdadeiro ESPECTÁCULO! A peça, "Auto da Barca do Inferno", foi encenada pelo grupo de teatro "O Sonho" e digo-vos desde já - vale bem a pena! Até os miúdos adoraram. Por isso, se tiverem oportunidade não deixem de assistir. Consultem o site!
Por um lado, é a marcação do local da visita - se dividimos a organização com outro grupo disciplinar há sempre o problema de não acertarmos na data de marcação... falta de coordenação, talvez...
Por outro, é preocupação pela recolha do dinheiro e das devidas autorizações - há sempre um ou outro aluno que se esquece e se arrasta tempos sem fim no esquecimento...
Outro factor relaciona-se com o local de almoço - onde deixar almoçar cerca de 200 alunos, sem haver grande perigo... E se o tempo não está favorável? E se chove e se...
E depois lá andamos o dia todo a contar as cabeças, para ver se não perdemos nenhum!!!
Decididamente é uma grande preocupação!
Certo, também há vantagens, eu própria as reconheço - uma maior aproximação aos alunos, que num clima mas descontraído se mostram bem diferentes do que demonstram na sala de aula. Além de que nós próprios podemos aproveitar para conhecer! Mas às vezes....
Na semana passada participei numa visita de estudo, acompanhando a minha Direcção de Turma. Ainda se recordam do temporal que assolou o nosso país na semana passada? Pois, mas felizmente conseguimos almoçar de forma seca... até mesmo com a "seca" que alguns colegas mais descontentes demonstraram acerca da organização da visita de estudo. Dor de cotovelo... inveja.. ou simplesmente a crítica que parece afectar os professores e que os parece dividir, numa altura em que a Avaliação parece seguir em frente...
Mas ainda sobre a visita em causa gostaria de dizer uma coisita. A visita consistia na deslocação a uns museus na cidade do Porto e ainda assistir a uma peça de teatro, que digo desde já foi um verdadeiro ESPECTÁCULO! A peça, "Auto da Barca do Inferno", foi encenada pelo grupo de teatro "O Sonho" e digo-vos desde já - vale bem a pena! Até os miúdos adoraram. Por isso, se tiverem oportunidade não deixem de assistir. Consultem o site!
segunda-feira, 12 de janeiro de 2009
sexta-feira, 9 de janeiro de 2009
segunda-feira, 5 de janeiro de 2009
Ano Novo, Vida Nova ?!
Será? Não sei...
A verdade é que apesar do novo ano, eis-nos de volta à rotina... Ou talvez não... que esta vida de professor tem alguma coisa que se lhe diga.
Espera-se um ano complicado, ou melhor, um início de ano. A avaliação docente ainda está em discussão, contestações várias prevêem-se, aproximam-se os concursos de professores, com milhares de vagas (???) para preencher, enfim, não se pode falar propriamente em rotina.
Mas neste primeiro dia de regresso às aulas venho aqui desejar um Feliz 2009! Com muito Amor, Alegria e Saúde! No caso dos professores, deve-se juntar:
- alguma Paciência para com os alunos, em especial aqueles que ainda não perceberam que têm mesmo de estudar, no caso de quererem passar de ano;
- alguma Fé, para acreditar que as coisas para a nossa profissão ainda podem mudar e
- alguma serenidade para aceitar as coisas que não se podem mudar!
A verdade é que apesar do novo ano, eis-nos de volta à rotina... Ou talvez não... que esta vida de professor tem alguma coisa que se lhe diga.
Espera-se um ano complicado, ou melhor, um início de ano. A avaliação docente ainda está em discussão, contestações várias prevêem-se, aproximam-se os concursos de professores, com milhares de vagas (???) para preencher, enfim, não se pode falar propriamente em rotina.
Mas neste primeiro dia de regresso às aulas venho aqui desejar um Feliz 2009! Com muito Amor, Alegria e Saúde! No caso dos professores, deve-se juntar:
- alguma Paciência para com os alunos, em especial aqueles que ainda não perceberam que têm mesmo de estudar, no caso de quererem passar de ano;
- alguma Fé, para acreditar que as coisas para a nossa profissão ainda podem mudar e
- alguma serenidade para aceitar as coisas que não se podem mudar!
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