quarta-feira, 13 de maio de 2009

Escola proíbe saias curtas e decotes

É uma medida estranha, eu sei.
Mas ao mesmo tempo não me admiro, tendo em conta certas imagens que todos os dias vejo na minha escola - entre colegas e alunos: ou são os decotes demasiado abertos (e ainda não chegou o Verão) ou são as calças de tal modo descaídas que estou mesmo a ver quando caem de vez (e ainda me pergunto como as conseguem segurar - mas talvez não seja boa ideia responder...).

O artigo completo pode ser lido aqui!

terça-feira, 12 de maio de 2009

Ou então são os pais!!!!

No seguimento do post anterior...

O problema da falta de reacção por parte de alguns alunos parece ser herança genética dos seus pais:

- Pais que não mostram preocupação pela situação escolar dos seus filhos;

- Pais não que procuram informações na escola (tendo em conta que os seus filhos pouca informação levam da escola para casa, ou então, é adequada ao que os pais querem ouvir);

- Pais que entendem que a escola é uma espécie de armazém onde os filhos podem ficar "guardados" durante o dia.


Enfim.... Pais que pensam que a escola tem a função, que efectivamente é a sua (leia-se deles) função - Ser Pais!!!

E não pensem que isto é um desabafo sem qualquer fundamento. O que aqui vou descrever aconteceu de facto! E a meu ver, é grave, bastante grave!

Situação 1

Professor: Venho informá-lo que o seu educando apresentou a caderneta com a sua assinatura falsificada. Ele assinou por si em algumas mensagens que os professores lhe dirigiram.

Pai: Não sei como é isso possível. Só a irmã tem autorização para assinar por mim. Ele não...


Situação 2

Professor: Venho informá-lo que o seu educando foi alvo de uma participação disciplinar em resultado de uma brincadeira, dentro da sala de aula, com o telemóvel.

Pai: Sim, compreendo. E o que quer que eu faça?

Palavras para quê?

sábado, 2 de maio de 2009

Quando os alunos são como os gases nobres - INERTES!

Por estas alturas, ando a ensinar (ou a tentar, que às vezes é mesmo essa a sensação que tenho...) algumas características da Tabela Periódica. Aí podemos encontrar um grupo de elementos, como o Hélio, o Neon, o Árgon e o Krípton, designados de Gases Nobres ou Inertes. São assim chamados por praticamente não reagirem com outros elementos químicos.

O mesmo acontece com alguns dos meus alunos - são inertes; não reagem mesmo quando são provocados! Eles estão no 9º ano e em alguns casos o cenário apresenta-se negro, demasiado negro.

Num destes dias, uma professora de uma das minhas turmas dirigiu-se a um grupo de alunos - "Vocês estão chumbados!".
Reacção? Nenhuma!
Apenas no dia seguinte um deles se dirigiu à referida professora e lhe respondeu - "Está enganada. Eu não vou chumbar o ano!". Ao que ela lhe respondeu - "É isso mesmo que eu quero ouvir. Revoltares-te contra mim e mostrar-me que eu estou enganada!"

Talvez seja uma medida anti-pedagógica, não defendida por pedopsiquiatras e afins. Mas o que é certo, é que esse mesmo aluno anda mais empenhado e é bem capaz de cumprir com a sua palavra.

Só que a maior parte dos alunos vive passivamente, sem perspectivas de futuro, sem um objectivo que os motive! É importante que saiam desta inércia, é importante que reajam, que lutem pelo seu futuro!!!! Afinal, serão eles a Sociedade de amanhã!